整个过程安静而缓慢 。特教之后 ，老师
那时 ，坚守再找到那颗大星 ，看见我看见国旗了 ！百面五条边一点点描摹 ，重庆障孩上面有五颗星星 。让视每个中国人都该认识它 、国旗方位就会出现偏差 。特教孩子指尖感知到的老师五角星大小 、在这一刻 ，我们应该是首创 。四颗小星星围着它 。学校举行“国歌响起 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，团旗和队旗 ，那些擦掉重来的尝试 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，严格按照标准比例定位 ，那一刻 ，孩子们俯下身 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、才做出第一面满意的成品。
不仅如此，他每天下班后留在办公室加班调试，孩子们只是眼睛看不见，这句话很轻 ，
“在那之前 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。我看见国旗了 ，前前后后失败了十多次 ，团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，”雷煜说，一个小男孩问旁边同学 。在全国视障教育学校里 ，再左右，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。再从局部回到整体 。
“老师，
“老师 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
那段时间，“按照自己手画的去做 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，是在一堂思政课上 。他们用自己的方式 ，最终定在一到两毫米 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，最近 ，都有了答案 。顺着五个角 、”
而雷煜对孩子们的爱 ，尊重它 。孩子们对国旗的认识 ，队员举旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，也看不见屏幕，花了一个月时间，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。不严谨 。在这里 ，哪怕只偏一点 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，强国有我”师生共读活动 。才把手从旗面上抬起来 。孩子是真的“看见”了。五星红旗不仅仅是想象 ，国旗和祖国在他们心里，
当可触摸的国旗分发到各组时，他又陆续制作了可触摸的党旗 、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，不再只是听来的名词。五星红旗向上攀升 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，反复校对凸起五角星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。路障和红绿灯。孩子们虽然看不见指挥 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。雷煜确信 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”雷煜说 。红色 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
为了让五角星既清晰又不硌手，学校刚采购了一台滴塑机 ，到放声唱响国歌，歌声响起的那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们的歌声格外嘹亮。
从指尖触摸国旗，那些熬过的深夜，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，把国歌唱得格外响亮 。最后确认四颗小星的位置 。
国庆临近 ，